¿Seguramente todos conocemos algún caso -o somos el caso- de papás jóvenes que se quejan de su hijo, piensan que es distinto, desordenado, un poco contestatario, o que no duerme mucho; pero también es posible que hayan descubierto -desde que nació- que es extremadamente inteligente y que sus ideas son soluciones creativas que ellos no imaginaron que un niño de su edad tendría.
Así como lo haría cualquier padre de hoy, consultan a los maestros o a algún psicólogo y éstos diagnostican que su hijo tiene Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) ya que los “síntomas” que presenta son bastante cercanos al comportamiento del niño. Ya que este trastorno “está de moda”, los papás casi siempre se tranquilizan un poco por la situación, pues piensan que tarde o temprano pasará.
Sin embargo, desde hace algunos años está empezando a surgir una nueva explicación para la forma de ser de muchísimos niños en el mundo y, aunque su sustento científico es limitado, su lógica es muy válida.
Niños azules
Se conocen como niños índigos a la gran mayoría de los que han nacido desde 1992, año del que hablan casi todos los estudios sobre el tema -aunque se dice que puede haber casos no tan masivos desde la década de los setenta-, llamados así debido al color índigo de su aura (o campo lumínico que envuelve a las personas, objetos y animales y que tiene que ver con la energía y el estado emocional de la persona), que está ligada con un alta espiritualidad y conocimiento, y con el tercer ojo o chakra Ajana.
Según la New Age, los niños índigo son seres humanos especiales que vienen a la tierra con una misión muy definida: la de hacerla volver a un estado de conciencia positivo y de tomar las riendas del destino de la humanidad para “salvarla”.
La Psicoespiritualidad, concepto que se refiere a la psicología transpersonal y que estudia la relación del conocimiento del ego con el del alma, es el área que más ha hecho relación a los índigos, diciendo que su llegada no es una casualidad sino que tiene que ver con la tarea de unir la tercera y la cuarta dimensión (se dice que ellos tienen contactos con hadas, duendes, ET´s), y de poder modificar el ADN de la raza, haciendo que ésta sea más fuerte y evolucionada.
Es por esto que estos niños son muy especiales y pueden ser reconocidos por algunas características -recurrentes-como:
· Pueden nacer en cualquier clase socioeconómica y lugar.
· Físicamente pueden ser más delgados, con ojos grandes, tienen el lóbulo frontal un poco abultado (frente), ser zurdos o ambidiestros.
· Generalmente no comen mucho y, sobretodo no comen mucha carne y toleran poco la leche.
· Sienten que vinieron al mundo a hacer algo o así lo demuestran.
· Tienen dificultades para aceptar la autoridad si no tiene razones o es justa.
· Son impacientes si consideran que la actividad que deben realizar es inútil.
· Buscan sistemas de respuesta creativos, son inconformes con lo establecido.
· Les es difícil socializar a menos de que estén con otros niños como ellos.
· Pueden tener bajo rendimiento escolar.
· Son táctiles, conocen y experimentan el mundo con las manos ya que es un sentido que tienen muy desarrollado.
Pero, ¿qué dice la ciencia al respecto?
En el caso del ADN, se ha confirmado el cambio en el código genético que ellos traen pues su caso, se han activado 4 códigos más de la cadena de ADN. Los 4 núcleos que tienen los humanos (Adenina, Timina, Citosina, Guanina) se combinan en sets de 3 y producen 64 patrones, llamados códigos. Normalmente se cuenta con 20 códigos activados que proporcionan la información genética, sin embargo existen 3 códigos que están desactivados y que, según la ciencia, no necesitamos.
Los niños índigo, se dice, nacen con un potencial de activarlos y con ello tienen la posibilidad de fortalecer su sistema inmunológico. Para comprobar esto, científicos Universidad de California (UCLA), mezclaron células de niños “índigos” con dosis letales de VIH y células cancerosas logrando que no hubiera ningún caso de infección: los niños índigo son más fuertes que los demás seres humanos.
Criando a un índigo
Según la tarea que quieran cumplir, los índigos puede clasificarse como el humanista, el conceptual, el artista y ínter dimensional, por esto los padres deben tener en cuenta que es importante:
· Hasta el 1 año: El contacto corporal con los padres, para enseñar el amor y la atención.
· Entre 1 y 2 años: Etapa del desapego a los padres que debe tratarse naturalmente para evitar consolidar el dolor y, por lo el contrario, estimular la
libertad.
· Entre 2 y 5 años: Exploración del mundo, afianzamiento del “Yo soy” y “Yo puedo”.
· Entre 5 y 8 años: Conceptos abstractos como verdad, aceptación, compartir, etc.
Se debe tratar de hablar siempre con ellos acerca de las reglas y las órdenes -para conciliarlas-, promover la honestidad, la autenticidad y su autoestima. Deben evitar la comparación con otros y la vergüenza; estimular sus experiencias diarias, el buen humor y el sentido de individualidad.
Para tratar la hiperactividad, se debe buscar que los niños realicen actividades en las que ellos estén interesados realmente pues sólo así lograrán que estén concentrados y enfocados.
Tal vez ahora, esos padres se preparen para la aventura de hacer que un niño especial se convierta en un adulto que hará del mundo un lugar mejor.
Quiénes son los niños índigo?
Los niños índigo son de una nueva generación, indudablemente más evolucionados que nosotros.
Según pioneros en el estudio, comenzaron a llegar a partir de los años 70´s y desde entonces se les consideraba “casos extraños”. Cada año han venido en mayor proporción. En 1990 se estimó que cerca del 85% de los niños que nacían en todo el mundo eran índigos.
En pocos años ser como ellos será lo normal, por lo que no está de más aprender cuanto antes todo acerca de ellos, para comprenderlos. De otra manera es probable que su relación se torne frustrante por varios años y quizás te habrás perdido la mayor aventura de tu vida: conocer cosas maravillosas.
Los niños índigo son más avanzados que nosotros en muchos aspectos. Tienen características especiales que los hacen más evolucionados: son los encargados de hacer la transición y a nosotros nos corresponde apoyarlos, comprenderlos y respetarlos.
Los niños índigo son diferentes en varias características biológicas, energéticas, mentales, de conciencia y espirituales. Por eso nos cuesta trabajo comprenderlos. Nuestras creencias tradicionales de cómo “debe ser” un niño y cómo educarlo, ahora resultan inapropiadas.
Ellos simplemente ven la vida de distinta forma, por eso chocan tanto con algunos padres y educadores. La mayoría de los médicos y terapeutas no los comprenden, ya que no embonan en su definición de “normalidad”. Puedes notar desde que nacen que ha llegado alguien distinto.
Las principales características de los niños índigo, según Wendy Chapman, es que son metafísicos en mayor o menor grado, su nombre indica “el color de vida que llevan en sus auras” y es indicativo del Chakra del Tercer Ojo, que representa la intuición y las habilidades psíquicas.
Con frecuencia son:
- Rebeldes a la autoridad (no obedecen órdenes)
- No conformistas
- Extremadamente sensibles en lo emocional y a veces en lo físico
- Frágiles
- Muy talentosos o académicamente dotados (aunque con modos distintos a lo tradicional)
- Dones metafísicos
- Intuitivos (“saben” de las cosas sin razonar)
- Se les etiqueta con Desorden de Déficit de Atención, con o sin hiperactividad
- Suelen ser empáticos y compasivos
- Suelen ser fríos y callados
- Demuestran más sabiduría de su edad
Chapman también aseguró: “Han venido a este mundo con retos difíciles de superar. Sus niveles extremos de sensibilidad son difíciles de entender y de ser apreciados por los padres que no comparten estos rasgos. Su no conformismo a los sistemas y a las disciplinas hará difícil su paso por los años de la infancia y quizás de sus años adultos. Pero esto es también lo que les ayudará a lograr grandes metas como es el cambio del sistema educativo. Ser un índigo no será fácil para ninguno de ellos, pero esto también nos predice una misión.
No todos los niños índigo son iguales, si bien sus características hacen que sean todos ellos diferentes a los niños no-índigo, no vienen de un molde. Son niños que necesitan el amor de sus padres, jugar, divertirse, hacer bromas y aprender.
Las diferencias de su comportamiento y de su desarrollo dependen mucho de cómo le ayudas a florecer o si encuentra incomprensión acumulando frustración porque quieres meterlo a un molde que no le queda y que no va a aceptar. Son casos que requieren orientación y ayuda en cuanto al manejo de su energía; pero sobre todo para los familiares y educadores con los que convive de cerca.
También necesitan aprender cómo gastar su energía, ejercer sus dones y mente brillante, comer distinto y otras cosas que nosotros no hacíamos porque carecemos de los dones que ellos tienen.
Existen niños índigo que se desarrollan sin problemas. Cuando los padres tienen una conciencia avanzada e intuyen que la educación de sus hijos debe de ser distinta lo hacen con bastante éxito. Siempre hay una fase de aprendizaje, de ensayo y error. Existen numerosos casos en que los niños se desarrollan magníficamente.
Si tu hijo manifiesta conductas que no comprendes, no te desanimes; sin importar su edad siempre estás en posibilidad de comprender y aprender cómo llevar una convivencia en armonía que le permita florecer. Es probable que el mayor esfuerzo lo tengas tú, pero vale la pena.
Super interesante conocer sobre este tema, seguramente todos conocemos gente así y esos niños son maravillosos! Una muestra más de que día a día le evolución sucede, y no sólo físicamente, y ellos nos lo demuestran…
Nos leemos pronto…
Besitos!!!
Devy**